20
02
11
01
Trẻ học được rằng phải làm việc này trước việc kia, một khái niệm nền tảng cho tư duy quy trình. 09-10 Từ quen thuộc nên dạy trước từ hiếm gặp. Miền Trò Chơi
Màn hình lớn hơn cho phép để xa mắt hơn, và trẻ cũng ít phải cúi sát để nhìn chi tiết nhỏ. Gợi ý nên thu hẹp dần chứ không cho luôn kết quả.
Tốc độ nói của người lớn quá nhanh cho trẻ đang học ngôn ngữ, và câu dài nhiều mệnh đề thì gần như không tiếp thu được. Nhân vật không nên có biểu cảm giận dữ. Trò nhảy theo nhịp kết hợp vận động với âm nhạc.
Ghép nhạc cụ giúp quen âm thanh riêng. Vùng chạm phải rộng hơn nhiều so với game người lớn, và các nút đặt sát nhau sẽ bị chạm nhầm liên tục.
Khuôn mặt tức giận khiến trẻ nhỏ lo lắng, ngay cả khi nhân vật đó chỉ đóng vai chướng ngại trong trò chơi. Bộ sưu tập hình dán tạo động lực quay lại. Tiếng còi hoặc tiếng nổ lớn khi trẻ làm sai tạo ra nỗi sợ, còn tiếng nhẹ trung tính thì chỉ báo hiệu mà không đe dọa.
Màu sắc tương phản cao giúp trẻ phân biệt vật thể. Khoản chi một lần thường rẻ hơn nhiều so với rủi ro trẻ bấm nhầm vào các giao dịch trong ứng dụng. Game không thay được hoạt động ngoài trời.
Khen ngợi bằng âm thanh tạo động lực. Trẻ không đọc được hướng dẫn bằng chữ.
Nhìn mẫu rồi làm theo là cơ chế học tự nhiên nhất ở trẻ nhỏ, và nó dùng được cho rất nhiều nội dung khác nhau.game đối kháng theo lượt hướng dẫn game game Mahjong Đông Nam Á